Métacognition

Steve Kawe

Technologies de pointe

L’exposition en réalité virtuelle Métacognition explore les effets cognitifs de l’immersion numérique à travers une mise en scène introspective et sensorielle. Inspirée de l’article « Métavers : origines et définition d’un phénomène contemporain » (Paule, 2023), cette expérience aborde la question de la distorsion cognitive générée par l’usage intensif de technologies immersives. Présentée sur la plateforme Styly, la scène repose sur une narration vocale, une esthétique marquée par les teintes sombres (noir et violet) et des éléments visuels puissants, comme un casque Quest 3 flottant entre deux réalités, ou encore une image holographique animée générée par IA. Quelques diapositives de recherche viennent ancrer le propos. L’ensemble illustre subtilement les tensions entre introspection, illusion de contrôle et perte de repères. À travers cette expérience critique et sensible, le projet invite à réfléchir à l’impact psychologique des technologies immersives et à la porosité croissante entre réel et virtuel.

Compétences visées

  • Adopter une posture réflexive et critique dans l’approche des discours et pratiques reliées aux progrès technologiques en regard de l’obsolescence, l’innovation, la créativité, les réalités virtuelles et la collaboration engendrées par le développement des technologies de pointe.
  • Comprendre le fonctionnement de technologies de pointe telles que la réalité virtuelle, la réalité augmentée, les réalités mixtes et la photogrammétrie.
  • Maîtriser la terminologie et le vocabulaire de base propre aux nouveaux paradigmes computationnels des technologies de pointe ainsi que leurs relations aux données.
  • S’initier aux nouveaux environnements de production et de travail rendus possibles par les technologies de pointe.
Pre. Sarah Choukah
2024